校园次第忆----------------潘金山(香港)高十一组2班【校友文萃】

校 园 次 第 忆
潘金山（香港）高十一组2班

    校园的意境，多么诱人，每当看到小孩子背着书包蹦蹦跳跳上学去，总会勾起我对学生时代甜蜜的回忆。那一座座可爱的校园，那一个个亲切的脸庞，那一幕幕温暖的情景，总会萦绕我的思绪，激动我的心，仿佛自己也变得年青起来。近年，我就想写一篇校园回忆文章，从小学写到大学，以寄托对校园的思念，但因工作忙而搁下，最近有点时间，我终于可了却这个心愿。

    天真的童年,平淡的课堂

    我的童年是在南安罗东镇后洋村小学度过的，一九五三年入学，闽南人叫“破学”，更早时也叫“入孔子门”。学校没有专门的校园，校舍是向一个侨属借来的，一幢大屋，土墙古瓦，虽不宽敞，也算过得去。因为过去没经过幼儿园阶段，刚进小学，一切都感到很新鲜，似乎这里是新奇的知识园地。那从未听过的留声机歌曲，十分动听，记得有一首“太阳出来了，喜洋洋啰哎......”，还有《马赛曲》《王贵和李香香》都给我留下欢愉的记忆。

    学校有时课外活动，到附近的溪边做游戏，很有趣，溪对岸有一棵大蓉树，浓阴宜人，溪边还有很多大龙眼树，大毛竹，青翠欲滴。树上有许多小鸟在歌唱，和着潺潺的流水声，十分可爱，使我感到有语文课《小音乐家扬科》中的意境。学校还有安排故事课，老师讲一些美丽的神话故事，至今我仍记忆犹新。

    到小学五年级，正值五八年大跃进时期，大炼钢铁，劳动了一年多，实际读书不到五年。由于刚解放不久，师资缺乏，有不少老师是小学程度或更低的，连最基本的普通话和语法也讲不清，其他知识可想而知，所以，近五年里我们学的知识并不多，但还好能考上初中。当时小学的教材不深，我总感到学习节奏太慢，如能缩为四年，那将减少许许多多的碟碟不休的废话和时间浪费。

    劳动为主课    艰难的三年

    我的初中母校是南安二中，离家五华里，初一二年我“通学”(走读) 。学校分成两部份，教室在一个山坡上，生活区则在几座祠堂和破庙里。教室还没建完，还须参加基建劳动，当时不管体力强弱，常常平均摊派，如印土砖，星期六下午，每人30个，我那时才十三岁，要独自挖土、挑水、拌泥、印模，其艰难程度是可想而知的。当时还要到农场劳动，二中农场设在高山大队(花岩)，记的有一次，要从学校挑粪水到农场，我挑起大约70斤的粪水，要走五六里山路，山又高，气喘嘘嘘，走一段，停一下，艰难前行，终于到达农场。初中三年，劳动时间超过一年，那三年正值困难时期，很少有米吃，家乡人都是半饥半饱地劳动，脸色半黑半黄，但乡亲们都还乐观。我每餐也只是拿一点米和番薯放到食堂蒸，下咸菜吃。学校为了减轻学生的体力消耗，有一年多不开体育课，不布置作业，这在教育史上是罕见的。

    刚上初中，心里很高兴，老师们知识水平比小学老师高很多。他们讲课用心，铿锵有力，常讲得满头大汗，很吸引人，让人听了有温暖幸福的感觉。如果不是劳动占去的时间太多，那我的知识根底会牢固得多。

     记得当时的副校长叫林永瑞，听说他曾获地区演讲比赛第二名。他讲话出口成章，犹如诗朗诵，听他演讲，象看话剧，简直是一种亨受。至今回想起二中老师，那可亲可爱的形象，时时让我激动。正因为有这些老师的培养，我才能考上国光中学。

    美丽的国光   成长的摇篮

    进入如国光，好象进入人间天堂，那美丽的新华楼，红柱绿瓦，金碧琉璃，飞檐斗拱，气派古雅。教室白墙黑瓦，外廊都有红砖连拱拦，一派南国风貌。我们的宿舍是延平楼，门口有一排大凤凰木，叶细花红，浓密遮阴，每逢炎夏，那美丽的红艳艳的花朵在温柔翠绿的叶子里飘动，好看极了!

    学校还有一个大食堂，有很多凳子桌子，可以坐着吃饭，星期天晚上都有放电影，生活条件很理想。每天课后，从新华楼飘来一阵阵歌声，那略带异国腔调的电影插曲和民歌，让人听了心旷神怡，仿佛生活在伊甸园。我的同村乡亲，偶然经过国光，看到这美丽的校园，回家竟向我母亲祝贺说到：你儿子为何那么好命，能进入这样的环境读书!

    国光的老师博学多才，教学认真，辅导耐心，使我常感到温馨幸福。我印象最深的是，三年高中阶段，所有考卷从未出过差错，这是很难做到的。我是一九六二年九月进入国光的，在当时“阶级斗争”已开始讲了，其后三年，又开展“社教”。六四年，南安还是全省的重点，一个村来了近百个工作队员，村干部和部分群众都被整得很苦，还有人自杀，中学虽未列入，但也处于这个大气候中。事后多年，我感到当时的书记兼校长郑明端老师对“阶级斗争”有一定的“淡化”，也即对全校师生有一定的保护。我离开学校时，尚未听说有哪个人被整。

    在读书过程中，同学们都很守规矩，很用功。由于当时的风气，男女同学一般是相互不接触的。记得有一次，班上跳集体舞，大家围成一个大园圈，要手拉手，但不巧，我边上是一个女侨生，叫徐彩如，我感到很尴尬，但那女同学很大方，主动来拉我的手，才连成一圈。这是我一生中唯一的一次同女同学拉手，过后感到很不好意思。我还记得六三年夏，校共青团干部到县城学习，最后一天大会加餐，我们男同学围着一盆青菜一碗肉吃饭，女同学另外围在一起吃，男同学个个都象小老虎，三下两下就把肉吃光了，这时，有个女同学拿了一碗肉过来，倒在我们的盆上，男同学又津津有味地吃起来。在那食品匮乏的年代，有谁不爱吃肉呢？女同学自己舍不得吃，硬省下给我们吃，这多感人啊！时过几十年，一想到这件事，我对那些女同学总是充满着感激。

    我的妻子也是国光校友，她比我低三届，我毕业后，班主任李晋江老师又当她的班主任，说来有趣，我们的婚姻同李老师有关，原因是有一次李老师在课堂上无意中赞扬我的读书成绩，她记在心里，对我有好印象，后来又有其他人介绍，终于使我们结为夫妻，但李老师还不知道，直至四十一年后，2006年十月，他来香港观光，校友会宴请，他才知道。一见面，他就对我妻子开玩笑说：“你真会找对象啊！”

    在国光这个温暖的大家庭里，我度过了愉快的三年，六五年八月，我收到浙江大学录取通知书，依依不舍地告别了我亲爱的国光母校。

    瑰丽的校园, 雄浑的学风

    高考填志愿时，我的第一志愿是北大，没考上，录取第二志愿，浙大电机工程系。我报浙大，有一定的偶然性，报考前，我买了一把折扇，上面印了杭州风景图，有西湖全景，还有浙江大学校园，离西湖很近，很美。我的心立刻被这美丽的风景所吸引，加上浙大的规模名气都较大，所以，我确定报第二志愿。

    进入浙大，满目金碧辉煌，大屋顶的教学楼，园林式的环境，毗邻玉泉公园和杭州植物园。每天吃过晚饭，我们常去植物园散步，星期天也常去西湖边玩，欣赏那闻名遐尔的西湖十景。有时也爬学校后面的老和山，俯瞰校园。浙大校舍虽然大，但有一个缺点至今我仍耿耿于怀，就是吃饭没得坐，只能站，据说是有了凳子，橱房工人扫地不方便。在那工人阶级领导一切的年代，只好忍气吞声了，这也使我深深地怀念国光中学。

    我入学时，浙大有三个分部，上述为本部(玉泉部)，还有二分部，原为一年级分部，后分给浙江工大。三分部在六和塔，原为保密专业分部，现在大慨不保密了。九八年，浙大和杭大，医大，农大合并，由部省共管，成为全国最大的综合性大学，又新建了一个紫金港新校区，规模更大，从网上看，仿佛一片海市蜃楼。现在，浙大的校舍面积有200多万平方米，学生总数已达四万多人(其中研究生多于本科生，属研究1型大学) ，老师有8500多人。《人民网》上大学排名，浙大连续八年排行全国第三。

    浙大素有“求是学风”传统，刻苦钻研之风很盛，既使是在改革的年代，“兼职赚钱,冲淡学业”的人也很少，因此，毕业生的素质比较高，找工作容易 。

    浙大的师资队伍也比较强，因为浙江历史上比较富，财政负担得起，加之杭州地理位置好，容易吸引高素质老师任教。一百年多来，出了许多名人，如：李政道(诺贝尔奖获得者)，竺可帧(气象学家)，王淦昌(核弹元勋)，苏步青(数学家)，叶培建(中科院院士、前卫星总设计师、月球探测总指挥，现卫星系统总指挥) 等等。但是，当年浙大有一些老师也有一个缺点：不少浙江籍的老师不会讲普通话。记得我们上工程制图课时，老师讲宁波话，下课时，同学们都在做作业，但我不知做哪一题，很尴尬。

    在学校的五年中，同学们正值青春豪迈时期，到处欢声笑语，助人为乐。记得同学中有一种风气，由于男同学饭量大，每月30斤粮食定量不够吃，女同学则吃不完，因此，女同学常拿饭票来支援男同学。班上开会时，我常见女同学把饭票放到桌上，叫男同学去取，这在当时，也算“阶级友爱”。

    我们读了一年基础课，文化大革命就来了，后来复课时，又上了半年多的专业基础课，就没机会读了。一九七零年七月，我分配到江西，在一个水电站工作。由于水电站一年有近半年枯水期停机，不发电，即使发电时也很轻松，因此，我意外地获得大量时间学技术，前后达十四年。我写信请老师给我寄来了许多专业书，潜心补习。水电原有两个专业：一是水工专业，二是电力工程。我不但学好本身的电力专业，还“不务正业”学了水工专业,并且,这两个专业我都获得省级科技成果奖和优秀设计奖,省里还把我上报全国劳模。八十年代，我先后担任厂长，局长。九二年我来港定居，凭借我的电气技术，很快过渡去搞工业自动控制(程控)，而且我还掌握了这方面最新的应用技术(西门子和三菱程控) 。

    虽然我们在大学阶段遇到文化大革命的折腾，学校有两派，斗了两三年，但我班没出什么事，连互相之间贴大字报都没有，到毕业时，全班同学还心平气和地拍了集体照。九七年，浙大校庆一百周年，我班同学又到母校团聚，高高兴兴地玩了几天。这或许可以说是学子感情的力量，是校园神秘的凝聚力和魅力。

2007年4月25日于香港

浙江大学校园风貌    请点击这里  http://www.zju.edu.cn/~piclib/fg/yq/yqc.htm