忆朝鲜战埸上的扫盲工作----曾耳轩(南京)原国光中学教师【校友文萃】
|
忆朝鲜战埸上的扫盲工作
【作者简介】 曾耳轩, 女,汉族.南京市人, 1934年4月出生, 1950年12月参军,1952年入朝,任炮兵7师11团文化教员,荣立三等功一次。1955年转业,长期从事教育工作,1973-1979年在国光中学任教。1979年-1989年在南京市21中学任教, 1987年4月入党, 1989年6月退休。于2009年2月26日在南京逝世，享年77岁。 1952年初,全军开展了学习文化的热潮,普遍推行「速成识字法」,在军内掀起了一场扫盲运动,这年夏天战斗在朝鲜前线的炮十一团也接受了扫盲任务。 同年10月团后勤党委根据团党委的批示精神,决定 以监护连为扫盲试点单位,开展速成识字法教学。并宣布当时在监护连当文化教员的我负责这期扫盲工作,后勤中心文化教员秦尧澄协助我工作。 团宣传股下达的任务是要在40天内达到: 1.会读,讲,写,用2000个 以上生字; 2.学习用词造句; 3.大部分学员会写简单的短文。这么短的时间要做到这3条,难度可想而知。在残酷的战场上,无任何教学设备,就连一块小黑板也没有,缺纸少笔。再加上我们是一支为前线战斗连队服务的连队,战勤任务繁琐、零碎, 驻地分散。没有一定的教学时间保证,要把文盲提高到这个水平,几乎是不可能的。 后勤党委书记丁立珂同志了解我们的实际困难后,派人送来了小黑板、粉笔、白纸和铅笔。协理员刘良玉做了开学前的动员,并指示连队给参加扫盲战士一定时间,确保扫盲试点成功。秦尧澄刻写课本,文书周中坚油印装订。领导的重视与关心,战友的支持与帮助,给了我极大的鼓舞,满怀信心投入到扫盲工作中去。 根据连队工作性质与特点,我们首先摸清参加扫盲学员的情况,把有初小文化的战士聘为辅导员(学员称他们为小先生)。提前培训后再分到各班组,寸步不离学员。每天辅导员要把情况与教员交流,再研究第二天的教学进度,真是日以继夜。备课、上课, 下班里辅导,整天没有休息时间,嗓子教哑了,眼睛熬红了,但只要看见学员进步, 就感到无比兴奋和自豪。 在朝鲜战场上学文化谈何容易, 阴暗潮湿的坑道就是课堂, 战士们拿惯枪杆子现在拿起笔杆子写字学文化, 真比打仗还难。战士们说:「这支笔杆子比枪杆子还重啊!」我们就耐心地一笔一划手把手地教。为增强记忆我们教学内容编成歌儿和快板。记得教到新疆的「疆」字时, 笔划多又难记。我就边唱边跳《我们新疆好地方》这支歌, 既巩固了教学效果,又开展了连队文娱活动。学员很喜欢这一活泼的教学方式。为此,我受到了团长石璧的表扬。 在我们开学没多久, 举世闻名的上甘岭战役打响。敌人发挥他的所谓「空中优势」在我们驻地肆无忌惮地进行低空扫射、轰炸,一会儿「油桃子(F18)」, 一会儿「黑寡妇」轮翻袭扰。坑道外敌机的俯冲声震耳欲聋, 炸弹的爆炸声天崩地裂火光冲天。但它毫不影响我们的学习。坑道内朗朗的读书声, 高亢的歌声汇成了动人的战地交响曲。为响应党中央号召, 建设一支有文化的军队, 为将来的国防现代化打好基础。战士们一面战斗, 一面坚持学习文化, 再大的困难也要克服。如此的气魄和觉悟, 也只有在中国共产党领导下的人民子弟兵身上才能体现出来，也是中外军史上绝无仅有的。 我们的具体做法是: 一. 掌握「拐棍」,这是速成识字的助手。生字课本这边都有注音符号,战士们戏称它为「拐棍」。熟读汉语拼音就掌握了「拐棍」。在分散的驻地, 我拎着小黑板穿梭于班组之间上课。当时敌机十分疯狂, 随时有被击倒的可能, 但是, 为了帮助战友摘掉文盲的帽子,也顾不得这些了, 许多学员嗓子练哑了, 眼熬红了,手指写肿了。 最让我感动的是,纸和笔用完了, 他们就用树枝在地上写呀画呀。我被他们勤学苦练的精神深深的打动和感染了,自觉地全心投入教学中去。 为增强教学效果,我们搞了「见物识字」, 把所有用具都贴上纸块, 用旧报纸做成拼音卡片布置环境。十多天过去了, 战友们丢掉了「拐棍」, 认识了近2000个生字。 我们又做了许多生字卡片, 帮战友们生字搬家, 遇到难写难认的字, 就不厌其烦地反复教认,并开展了互教互学。 二. 一字一意和生字开花是识字的同步, 这样便于懂得字的意思, 巩固识字效果。例 如, 把「步枪」二字做成字块, 贴在枪上. 同志们一见就高兴地说:「啊! 原来步枪两个字是这样写的。」 这样就巩固了学员的记忆。 三.用词造句, 把学到的词进行造句, 由简到繁, 由短到长, 由浅入深。学员在掌握较多的词汇后,运用这些字词造出通顺的句子。如「一定」,「我一定学好文化, 狠狠打击美国佬!」 就在我们教到用词造句的时候, 前方阵地上急需炮弹, 为储备弹药, 战友们就去运炮 弹, 上前线...... 在这特定的条件下怎样巩固已取得的教学成果呢? 只好化整为零见缝插针地进行教学。把辅导员分到执行任务小组,一人带二人, 把进步快的学员与进步较慢的学员结成对子, 在上前线的途中, 运炮弹的空隙, 争分夺秒地学习。 我们深入到坑道的作业面,早已忘记自己还是一个十八岁的女兵, 和战士们一起挥铁锤, 扶钢钎, 搬炮弹, 运碎石…… ， 哪怕只有一个人也教。利用挖坑道炸药未炸的瞬间, 吃饭后, 睡觉前的几分钟,点点滴滴地积累。功夫不负有心人, 我们巩固了字词的训练,大多数战士不仅掌握了大量的词汇, 还在后来十多天中学会了写表扬稿。 四.教应用文, 短文。 在学员初步掌握字词的基础上, 我们用了较短的时间, 讲清楚定短文的格式及方法, 他们就能写出通顺的表扬稿和家信。有的给予修改投到团【军威 】报上刊登出来, 战士们的干劲就更大了。 我们在教学过程中一直强调写文章跟说话一样的道理。战士们最感兴趣的是写家信, 记得我连有一名被解放过来的战士,全国解放两年多没有和家里联系,他母亲为他几乎哭瞎了眼睛。 到了1952年底, 忽然收到他亲手写的信后,他母亲「扑通」一下跪在毛主席像前磕头感谢。如此生动的事例在我团不胜枚举,战士们在写家信的字里行间充满了欣喜和感激之情,特别感谢党和毛主席, 有的学员还感谢教员。学员们对学习简直入了迷, 用他们的话说: 「这是获得第二次解放」。 当年在连队流行歌儿是「从前是字整人, 如今是人整字, 几十年的大老粗, 今天要把身翻!」 经过团政宣教股杨友恒同志多次抽测, 股长张毅亲自检查, 我们在40多天达到了「四会」。完成上级党委交给的教学任务,得到团政治处的肯定。为此, 我荣立三等功一次,获朝鲜民主主义人民共和国军功章一枚。 选自黑龙江人民出版社【雷霆千里】一书中 |
